Laika posmā no 2026. gada 6. līdz 10. jūlijam Preiļu novada Izglītības pārvaldes projekta Nr. 2025-1-LV01-KA122-ADU-000320030 “Izaugsme caur zināšanām – vecāku līdzdalība mūžizglītībā” pieaugušo mācību mobilitātes ietvaros tika apgūta pedagogu profesionālās pilnveides programma Spānijā (Seviljā). Erasmus+ programmas ietvaros aizvadīta mobilitāte profesionālās pilnveides kursos "Positive Learning and Wellbeing in Schools". Mācības norisinājās saulainajā Seviljā, Spānijā, un tās organizēja tālākizglītības institūts "Learning Together" (Siner Advanced Skills Institute).
Kursa galvenais mērķis bija sniegt izglītības darbiniekiem un skolu vadītājiem praktiskas stratēģijas un teorētiskās zināšanas labvēlīgas skolas vides, emocionālās drošības un ilgtspējīgas labbūtības veidošanai. Mācību nedēļa bija piepildīta ar interaktīvām nodarbībām, grupu darbiem, gadījumu analīzi un pieredzes apmaiņu starp dalībniekiem.
Pirmajā dienā galvenā uzmanība tika pievērsta skolotāja pašizaugsmei un emocionālajai regulācijai. Dalībnieces padziļināti pētīja pedagoga personīgo labbūtību, izaugsmes domāšanu, apzinātības prasmes un praktiskas tehnikas paškontroles uzturēšanai saspringtās situācijās, piemēram, STOPP metodi. Otrā diena bija veltīta pozitīvu attiecību veidošanai skolas kopienā. Praktiskos vingrinājumos tika analizēta aktīvā klausīšanās, empātija un psiholoģiskā drošība skolā, lai veicinātu uzticēšanos un atbalstu kā pedagogu starpā, tā arī darbā ar skolēniem. Trešajā dienā dalībnieces pievērsās pozitīvajai psiholoģijai skolas vidē, iepazīstoties ar M. Seligmena izstrādāto PERMAH modeli. Tika izvērtēti un plānoti tādi izglītības vides aspekti kā pozitīvās emocijas, iesaiste, attiecības, jēgpilnums, sasniegumi un veselība. Ceturtdienā tika veikts praktisks darbs pie skolas labbūtības rīcības plāna izstrādes. Dalībnieces izstrādāja konkrētus un reālistiskus skolas uzlabošanas projektus ar SMART mērķiem, kā arī saņēma vērtīgu kolēģu un kursu vadītāju atgriezenisko saiti. Piektdienā, kursu noslēgumā, notika izstrādāto rīcības plānu prezentācija, iegūto rezultātu validācija un svinīga sertifikātu pasniegšana. Tāpat šajā dienā tika gūta bagātīga starpkultūru pieredze, iepazīstot Spāniju, Andalūzijas reģiona tradīcijas un izzinot kultūrvēsturiski bagāto Seviljas pilsētu.
Mācību brauciens deva nozīmīgas atziņas un ieceres turpmākajam darbam — skolotāja personīgā labbūtība un emocionālais līdzsvars ir stabilas izglītības vides pamatakmens, savukārt labvēlīgs skolas mikroklimats veidojas no ikdienas mazajām mijiedarbībām, empātijas, aktīvas klausīšanās un uzticēšanās starp skolēniem, skolotājiem un skolas vadību. Balstoties uz iegūtajām zināšanām par PERMAH modeli un paškontroles metodēm, atziņas un praktiskie rīki tiks pakāpeniski integrēti gan Galēnu pamatskolā, gan Preiļu 1. pamatskolā, veicinot sistēmisku, drošu un iedvesmojošu vidi visai skolas kopienai.
